Typologie MBTI® 2 - individualizace výchovy, výuky a učení žáků

Cíle semináře - účastníci:

1. budou lépe rozumět přirozeným osobnostním preferencím jednotlivých typů dětí a z nich vyplývajícím výchovným i vzdělávacím potřebám a učebním stylům.

2. naučí se, jak využívat rozmanité strategie a metody výchovy a výuky, které vedou k individualizovanému učení dětí prostřednictvím možnosti volby na základě potřeb vyplývajících z typu jejich osobnosti.

Program semináře:

1. Mapování zkušeností a moje „osobnostní“ karta, evokace pojmů a poznatků z typologie MBTI^® .

2. Východiska pro diferenciaci výchovy a učení dle MBTI^® (bod zlomu – práce s tvrzeními a diskuse o nich, porovnání s konceptem diferenciace dle MBTI^® v souladu s doporučeními výzkumnou institucí CAPT).

3. Projevy dimenzí osobnosti (E/I, S/N, T/F, J/P) a projevy 8 psychických funkcí v dětském věku (autentické příběhy využitelné při práci s dětmi, typické situace ve vztahu k jednotlivým dimenzím a jejich řešení, texty s popisem projevů dimenzí a 8 psychických funkcí u dětí a vhodné výchovné a výukové strategie. Mikrovidea ukazující projevy psychických funkcí v dětském věku).

4. Dimenze osobnosti (E/I, S/N, T/F, J/P) – doporučení do výuky (poznatková stanoviště: jak zohlednit přirozenost dětí při učení, možnost volby jako klíčová strategie pro diferenciaci dle psychických funkcí a zaměření osobnosti).

5. Temperamenty u dětí (SJ, SP, NF, NT) - skládankové učení: klíčové potřeby, preferované činnosti, způsob přijímání požadavků, motivační prostředky, způsob učení a komunikace s vrstevníky, sebepojetí). Mikrovidea.

Co každý účastník získá?

• Sadu textů, které umožňují porozumět projevům vyvíjejícího se typu u dětí.
• Metodický materiál obsahující popis strategií, které umožní diferencovat výuku dle MBTI^®.
• Pomůcky pro plánování výuky na základě popisu učebních stylů (preferované aktivity, motivující činnosti atd.).
• Popisy typů temperamentu u dětí a doporučení výchovných a vzdělávacích strategií, které jsou vzhledem k temperamentovým specifikům nejefektivnější.

Poznámka:

Seminář je vhodný pro účastníky, kteří již mají s typologií MBTI^® zkušenosti: absolvovali seminář Typologie MBTI^®1 - sebepoznání a spolupráce v týmu (16 či 20 h) nebo semináře Typologie MBTI^®1 - psychické funkce pro sebepoznání a spolupráci (8 h)
či Typologie MBTI^®1 - typy temperamentu a osobnosti pro sebepoznání a spolupráci (8 h). Seminář Typologie MBTI^®2 - individualizace výchovy, výuky a učení žáků lze absolvovat jako výše uvedených 16 či 20 vyučovacích hodin výuky nebo jako dvě vzdělávací akce: Typologie MBTI^®2 - psychické funkce u dětí a doporučení pro výchovu a učení (8 h) a Typologie MBTI^®2 - temperament, učební styly a doporučení pro výchovu a učení (8 h).